Red Participativa de Ciencia.
Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente
Coordinadores:
Salvador Gil y Gustavo Curutchet – UNSAM
Auspician:
Ministerio de Educación de la Nación-Universidad Nacional de Gral. San Martín.
Horarios:
Sábados de 9:30 a 13:00 – Comienza
el Sábado 14
de octubre
de 2006
Lugar: Escuela de Ciencia y Tecnología – Campus Tornavías
Miguelete.
Martín de Irigoyen 3100 – San Martín. (Altura
25 de Mayo 1500 y Pedriel)
Transporte Publico: Estación de tren San Martín- Líneas 169 y 252
Extensión:
6 semanas
Resumen
ejecutivo del Módulo 4
El
proyecto "Red Participativa de Ciencia. Ciencia, Tecnología y Medio
Ambiente", auspiciado por la UNSAM, obtuvo financiamiento del ministerio de
Educación. El proyecto propone la
constitución de una red (network) de docentes de escuelas del ciclo medio y profesores
universitarios, a fin de desarrollar un plan piloto, basado inicialmente en la
integración de las áreas de física, matemática, informática,
química y tecnología del medio ambiente, que promueva un mejoramiento en la
enseñanza de las ciencias en los ciclos EGB y Polimodal de Argentina.
En
este módulo del proyecto no proponemos rescatar y potenciar las buenas ideas de
docentes de EGB y Polimodal de distintas escuelas, las áreas de física, matemática e informática,
de manera de generar un conjunto de proyectos de bajo costo para su uso en las
aulas-laboratorios accesible a toda la comunidad
educativa del país.
En
este módulo nos proponemos:
 |
Realizar
un curso breve de capacitación en el uso de nuevas tecnologías
disponibles para la enseñanza de las ciencias. |
|
Desarrollar
en el ámbito de la universidad patrocinante, en las mejores condiciones
posibles, las buenas ideas
que los docentes traigan y hayan ensayado en sus cursos, con el apoyo de
los coordinadores. |
|
Implementar
y evaluar estos proyectos en contextos educativos reales, es decir los
cursos que los docentes tienen su a cargo en sus escuelas, de modo de
obtener realimentación de los estudiantes que ayuden a mejorar los
mismos. |
|
Los
proyectos desarrollados, probados y mejorados,
se publicarán en un sitio de Internet de acceso publico. |
Asimismo
se propone llevar a cabo las actividades dentro de un marco metodológico común
bien definido que sirva de fundamento para el inicio, ampliación y consolidación
futura de la red.
Lista parcial de proyectos propuestos
Modalidad
1 – Para los participantes que realizan el taller por primera vez
ü
Importancia
del análisis gráfico. Determinación de una ley experimental. Crecimiento
de un árbol. Observación de cómo crece una
mancha de aceite sobre el agua.
ü
Re-descubrimiento de las leyes
básicas del péndulo. Determinación de la aceleración de la gravedad. Uso
de fotointerruptores conectados a una PC
ü
Caída
libre de un cuerpo. Movimiento uniformemente acelerado. Confrontación de
los paradigmas newtonianos y aristotélicos del movimiento.
ü
Estudio
de la conservación de la energía en a caida libre.
ü
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Modalidad
2 – Para los participantes que ya realizaron el taller primer taller
ü
Revisión de los fundamentos
del análisis gráfico. Aplicación pare estudiar una dependencia observada. Por
ejemplo ¿cómo se puede predecir la demanda de energía total y de electricidad
en Argentina?
Opción
A
ü
Usos
de una cámara digital para realizar experimentos cuantitativos.
Ø
Estudio de distintas cónicas
formadas por la sombras de una lámpara.
Ø
Estudio de cinemática- tiro
oblicuo, usando un chorro de agua.
Ø
Estudio de la forma de una
cadena colgante, libre y cargada. Catenarias.
Ø
Estudios de elasticidad de los
materiales usando una cámara digital.
Ø
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Opción
B
ü
Estudio de ondas acústicas
usando la tarjeta de sonido de una PC. Ondas viajeras en tubos abiertos y
cerrados. Reflexión de ondas en los extremos de un tubo. Determinación
de la velocidad del sonido.
ü
Modos de vibración de una
barra metálica. Determinación del módulo elástico (Young) del material,
usando una tarjeta de sonido.
ü
Relación entre tonos de un
instrumento musical y la frecuencia. Escalas tónicas y temperadas. Relaciones
matemáticas entre las frecuencias
de distintos tonos. Amplitud e intensidad del sonido.
ü
Estudio de la física de una
guitarra. Ondas estacionarias. Posición de los trastes, su relación con las
longitudes de las cuerdas y su correspondientes notas musicales.
ü
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Opción
C
ü
Construcción de un motor
eléctrico sencillo y muy sencillo.
Estudio de las leyes físicas en las que se basa su funcionamiento. Fuerza de
Lorentz.
ü
Estudio de la ley de Ampere –
Campo magnético
terrestre.
ü
Estudio
de la ley de inducción de Faraday. Construcción de un generador eléctrico
simple.
ü
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Referencias
1.
www.cienciaredcreativa.org
2.
American Journal of
Physics y
The Physics Teacher: Publicaciones
mensuales de la American Association of Physics Teachers, publicadas desde 1935
al presente.http://www.aapt.org
S. Gil y E. Rodríguez, Física re-Creativa: Experimentos de Física usando nuevas tecnologías,
Prentice Hall, Buenos Airs, 2001. http://www.fisicarecreativa.com