UNSAMRed Participativa de Ciencia.
Coordinador:
Salvador Gil UNSAM
Auspician:
Universidad Nacional de Gral. San Martín.
Horarios: Sábados de 9:30 a 13:00 – Comienza el Sábado 26 de setiembre de 2009
Extensión: 6 semanas
Nuevas tecnologías
en la enseñanza de las ciencias
Taller de usos de nuevas tecnologías en la enseñanza de las ciencias para docentes de escuelas medias
Campus de Miguelete de la
Universidad Nacional de San Martín
Por este
medio, deseamos invitar a los docentes de las escuelas medias,
a participar de este taller de usos de nuevas tecnologías en la enseñanza
de las ciencias. Dado que la capacidad este módulo está limitada a 15
participantes, solicitamos a aquellos docentes interesados en participar en este
taller a enviarnos, lo antes posible, un correo electrónico (e-mail) expresando
su interés en participar, nombre de la escuela donde enseña y área de
docencia.
Coordinadores: Salvador Gil – UNSAM
Auspician:
Ministerio de Educación de la Provincia y
Universidad Nacional de Gral. San Martín.
Coordinadores–
Salvador Gil
Horarios:
Sábados de 9:00 a 12:30 – Comienza
el Sábado 26 de septiembre de 2009
Lugar: Escuela de Ciencia y Tecnología – Campus Tornavías
Miguelete.
Martín de Irigoyen 3100 – San Martín. (Altura 25 de Mayo 1500 y Pedriel)
Transporte Publico: Estación de tren San Martín- Líneas 169 y 252
Extensión: 6 semanas
El
proyecto "Red Participativa de
Ciencia. Ciencia, Tecnología ", auspiciado por la UNSAM y por el
Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires, ésta creando una red
(network) de docentes de escuelas del ciclo medio y profesores
universitarios. Su fin es generar propuestas educativas de integración de las
áreas de física, matemática, informática,
química y tecnología del medio ambiente, que promueva un mejoramiento en la
enseñanza de las ciencias en las escuelas medias de Argentina.
En este taller nos proponemos rescatar y potenciar las buenas ideas de docentes de escuelas medias de distintas escuelas, en las áreas de física, matemática e informática, de manera de generar un conjunto de proyectos de bajo costo para su uso en las aulas-laboratorios y hacerlos accesibles a toda la comunidad educativa del país. Los proyectos serán financiados y coordinados por la red y publicados en Internet.
En este módulo nos proponemos:
ü Realizar un curso breve de capacitación en el uso de nuevas tecnologías disponibles para la enseñanza de las ciencias.
ü Desarrollar en el ámbito de la universidad patrocinante, en las mejores condiciones posibles, las buenas ideas que los docentes traigan y hayan ensayado en sus cursos, con el apoyo de los coordinadores.
ü Los proyectos desarrollados, probados y mejorados, se publicarán en un sitio de Internet de acceso publico: www.cienciaredcreativa.org .
Se invita a todos los docentes de las escuelas medias interesados en participar de esta experiencia a la primera reunión a realizarse el día 26 de septiembre de 2009 en la sede Miguelete de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la UNSAM. Se solicita a los interesados enviar un e-mail expresando su interés en participar a: sgil@unsam.edu.ar.
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Módulos anteriores
El
proyecto "Red Participativa de Ciencia. Ciencia, Tecnología y Medio
Ambiente", auspiciado por la UNSAM, obtuvo financiamiento del ministerio de
Educación. El proyecto propone la
constitución de una red (network) de docentes de escuelas del ciclo medio y profesores
universitarios, a fin de desarrollar un plan piloto, basado inicialmente en la
integración de las áreas de física, matemática, informática,
química y tecnología del medio ambiente, que promueva un mejoramiento en la
enseñanza de las ciencias en los ciclos EGB y Polimodal de Argentina.
En este módulo del proyecto no proponemos rescatar y potenciar las buenas ideas de docentes de EGB y Polimodal de distintas escuelas, las áreas de física, matemática e informática, de manera de generar un conjunto de proyectos de bajo costo para su uso en las aulas-laboratorios accesible a toda la comunidad educativa del país.
En este módulo nos proponemos:
 |
Realizar un curso breve de capacitación en el uso de nuevas tecnologías disponibles para la enseñanza de las ciencias. |
|
Desarrollar en el ámbito de la universidad patrocinante, en las mejores condiciones posibles, las buenas ideas que los docentes traigan y hayan ensayado en sus cursos, con el apoyo de los coordinadores. |
|
Implementar y evaluar estos proyectos en contextos educativos reales, es decir los cursos que los docentes tienen su a cargo en sus escuelas, de modo de obtener realimentación de los estudiantes que ayuden a mejorar los mismos. |
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Los proyectos desarrollados, probados y mejorados, se publicarán en un sitio de Internet de acceso publico. |
Asimismo se propone llevar a cabo las actividades dentro de un marco metodológico común bien definido que sirva de fundamento para el inicio, ampliación y consolidación futura de la red.
Lista parcial de proyectos propuestos
Modalidad
1 – Para los participantes que realizan el taller por primera vez
ü
Importancia
del análisis gráfico. Determinación de una ley experimental. Crecimiento
de un árbol. Observación de cómo crece una
mancha de aceite sobre el agua.
ü
Re-descubrimiento de las leyes
básicas del péndulo. Determinación de la aceleración de la gravedad. Uso
de fotointerruptores conectados a una PC
ü
Caída
libre de un cuerpo. Movimiento uniformemente acelerado. Confrontación de
los paradigmas newtonianos y aristotélicos del movimiento.
ü
Estudio
de la conservación de la energía en a caida libre.
ü
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Modalidad
2 – Para los participantes que ya realizaron el taller primer taller
ü Revisión de los fundamentos del análisis gráfico. Aplicación pare estudiar una dependencia observada. Por ejemplo ¿cómo se puede predecir la demanda de energía total y de electricidad en Argentina?
ü
Usos
de una cámara digital para realizar experimentos cuantitativos.
Ø
Estudio de distintas cónicas
formadas por la sombras de una lámpara.
Ø
Estudio de cinemática- tiro
oblicuo, usando un chorro de agua.
Ø
Estudio de la forma de una
cadena colgante, libre y cargada. Catenarias.
Ø Estudios de elasticidad de los materiales usando una cámara digital.
Ø
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Opción
B
ü
Estudio de ondas acústicas
usando la tarjeta de sonido de una PC. Ondas viajeras en tubos abiertos y
cerrados. Reflexión de ondas en los extremos de un tubo. Determinación
de la velocidad del sonido.
ü
Modos de vibración de una
barra metálica. Determinación del módulo elástico (Young) del material,
usando una tarjeta de sonido.
ü
Relación entre tonos de un
instrumento musical y la frecuencia. Escalas tónicas y temperadas. Relaciones
matemáticas entre las frecuencias
de distintos tonos. Amplitud e intensidad del sonido.
ü
Estudio de la física de una
guitarra. Ondas estacionarias. Posición de los trastes, su relación con las
longitudes de las cuerdas y su correspondientes notas musicales.
ü
Desarrollo
de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este
taller.
Opción
C
ü
Construcción de un motor
eléctrico sencillo y muy sencillo.
Estudio de las leyes físicas en las que se basa su funcionamiento. Fuerza de
Lorentz.
ü
Estudio de la ley de Ampere –
Campo magnético
terrestre.
ü
Estudio
de la ley de inducción de Faraday. Construcción de un generador eléctrico
simple.
ü Desarrollo de una practica especial propuesta por los docentes que participan en este taller.
Referencias
2.
American Journal of
Physics y
The Physics Teacher: Publicaciones
mensuales de la American Association of Physics Teachers, publicadas desde 1935
al presente.http://www.aapt.org
S. Gil y E. Rodríguez, Física re-Creativa: Experimentos de Física usando nuevas tecnologías, Prentice Hall, Buenos Airs, 2001. http://www.fisicarecreativa.com